5岁就背乘法表!学龄前孩子如何正确学数学

 

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不久前,一个小女孩背乘法口诀的视频在网上很火。一位看起来大概 5 岁的小朋友,在爸爸妈妈的「监督」下,正在背关于 5 的乘法口诀。然而,小姑娘只能背过「一五得五,二五一十」,到了「三五」,就会背错

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第 1 遍,三五——四十五……

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第 2 遍,三五——⋯⋯

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第 3 遍,三五——三十五⋯⋯

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第 4 遍,三五——三十⋯⋯?

小朋友反复背,依然背不过,心态彻底崩了⋯⋯

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孩子说:我永远都记不住这三五,这三五太难了!

连旁白都说,这乘法口诀对于这位小朋友来说,简直就是惩罚啊!

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看完这个视频,我长叹一句:唉!!!

我特别心疼视频中的小女孩。作为一个全脑教育老师,我能强烈感受到,父母不了解孩子的认知特点,却硬让背诵乘法口诀而给孩子带来的痛苦。

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很多看视频的人,都被小女孩能「如此巧妙地避开正确答案」给逗笑了。

但是各位,有没有想过,在这个小小年纪就背诵乘法口诀,其实是不合适的呢?

我国教育部颁布的《 3~6 岁儿童学习与发展指南》(下文简称《指南》)中,有关「数学认知」的一节专门提出了对幼儿学习「感知和理解数、量及数量关系」的要求,更是完全没有提及对乘法的学习,或是背诵乘法口诀的相关内容

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图源:教育部官网

那么,如果提前让孩子背乘法口诀,孩子头脑中是什么景象?

尝试用英语背诵300位圆周率,感受一下,这个难度大概和 5 岁小女孩背乘法口诀差不多。试试看,你一定会觉得很崩溃吧?

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为什么安排孩子 8 岁才背乘法口诀?更早不行吗?

当然不行!

学前儿童,也就是 3~6 岁的孩子,还处在认知发展阶段的「前运算阶段」,这个阶段的孩子,认知事物的方式依然是非常具体的,他们的学习要以直接的经验为基础,在游戏和日常生活中进行。

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动图来源:giphy

即使是到了小学,课本上依然是先通过具体的生活情境,让学生们体会到乘法的内涵之后,才循序渐进地引入乘法表。

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人教版《数学:二年级上册》 | 电子课本网

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那么,对于 6 岁以下的孩子,理解数量和算术能力该锻炼到什么程度呢?

《指南》提出,要求3~4 岁的孩子能够通过「一一对应」的方法比较两组物体的多少,能手口一致地点数 5 个以内的物体,并能说出总数。

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图源:教育部官网

举个简单的例子,如果要比较一堆苹果和一堆橘子谁更多,我们可以把苹果和橘子分别排成一行,一个一个地对应起来,让孩子学习通过这种方法比较多少。

4~5 岁的孩子,则要求能通过数数比较两组物体的多少,以及能通过实际操作理解数与数之间的关系。

例如,还用苹果和橘子,来认识 5 比 4 多 1( 5 个苹果比 4 个橘子多 1 个),还有 2 和 3 合在一起 5( 2 个苹果和 3 个苹果组合,就是 5 个)。

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对于5~6 岁的孩子,则刚刚开始要求能通过实物操作等方法,理解「加」和「减」的实际意义,并进行 10 以内的加减运算。

我们可以借助生活场景,例如,爸爸买了 3 顶新帽子,妈妈给宝宝买了 4 顶新帽子,爸爸妈妈一共买了多少顶新帽子?

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可以看到,6 岁前的任何一个年龄段,计数和算术能力的培养都离不开生活场景和实际操作

引领右脑《全脑潜能开发练习册》·数学推理系列中,给不同年龄段的小朋友都设计了锻炼数学思维的题目,我们可以从中看到孩子的计算能力是怎样得到锻炼的。

举几个例子给大家:

① 数字认知( 3~4 岁)

题目:根据圆珠的数量,在⭕️内写上相应的数字。

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图片来源:引领右脑《全脑潜能开发练习册》·数学推理(3~4岁)② 分数认知(4~5 岁)

题目:请仔细观察图片,比较颜色部分所代表的分数大小,将分数大小相同的图形进行连线。

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图片来源:引领右脑《全脑潜能开发练习册》·数学推理(4~5岁)③ 位置推理(5~6 岁)

题目:请你根据地图提示,画一画到达目的地的线路图吧!

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老师和家长要做到了解 3~6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。